Senin, 29 Agustus 2016

MEMINDAHKAN FILE KE KOMPUTER LAIN TANPA KABEL (WIRELESS)


Langkah-Langkah memindahkan file ke komputer lain melalui jaringan WIFI :






Silahkan download dan Klik Link : Word Tgs 4




penulis : REGITA CAHYANI , Lindajang






LANGKAH-LANGKAH MENGINSTALL SOFTWARE : MACROMEDIA FLASH MX

Langkah-Langkah menginstall software Macromedia Falsh MX



silahkan Download dan klik link berikut ini : WORD Tgs 2




Penulis SURIADI  buntu barana


Jumat, 05 Juni 2015

CARA MEMBUKA CELL YANG TERKUNCI DI MS EXCELL

Untuk membuka nya silahkan simak tutorial di bawah ini



Silahkan ikuti blog ini : KLIK

Kamis, 23 April 2015

Cara Membuat Wifi LAPTOP Bisa Diakses Smartphone dan Tablet

Punya hotspot sendiri. itu asikkan. Kalian sudah pasti bisa membuat hotspot dari komputer ke komputer lain dengan adhoc. tapi pernah kalian menyambungkan hasil hotspot kalian ke handphone atu tablet atau smartphone anda. tapi tidak nyambung - nyambung. jangan kuatir nih solusi masalah kalian..


silahkan kesini... Tutorial WIFI LP ke Smartphone


ini loh Software nya disini : mhotspotWIfi





Selasa, 01 Juli 2014

PERANGKAT PEMBELAJARAN SMK BERKARAKTER (download)

Untuk silabus dan rpp kali ini seperti yang telah disebutkan digunakan untuk SMK atau Sekolah menengah Kejuruan.Memang masih belum komplit tapi yang pasti lebih lengkap daripada situs lain sejenis. Dan jika ada update terbaru pasti akan kami tambahkan, supaya para pengajar seperti anda dapat terbantu dan itulah tujuan kamiLink Download Lengkap Silabus dan RPP Berkarakter SMK!! GRATIS!!  kesini 

CARA FORMAT FLASHDISK YANG WRITEPROTECT

Flasdisk tosibah 8 GB (write protect) berhasil saya format dengan menggunakan software ini ....
caranya DISINI

Jumat, 27 Juni 2014

Lirik Lagu Mase-Mase na


Mase-masena Penammu Memboko' Untampena'
Mase-masena Penammu Memboko' Untampena'
Male Kalando Lalammu
Lalan Mambela
O ... O ... Pirampi
Tasitammu Sibayo Lindo
Ho...o... Pirampi
Tasitammu Sibayo Lindo

Kedikilalai Lennu Tu Wattu
Pura Lendu
Kedikilalai Lennu Tu Wattu Pura Lendu
Allo Dini Maningo
Sola Sang Bara
O...o... Ingaranni
Kedioko Tondokna Tau

Mase-masena Penammu
Memboko' Utampena'
Male Kalando Lalammu
Lalan mambela
O...o... Pirampi
Tasitammu Sibayo Lindo
Ho...o... Pirampi
Tasitammu Sibayo Lindo
Kedikilalai Lennu Tu Wattu Pura Lendu
Allo Dini Maningo
Sola Sang Bara
O...o...Ingaranni
Kedioko Tondokna Tau


Download lagu MP3 mase-mase na  disini

Selasa, 13 November 2012

Judul Skripsi MATEMATIKA-Open Ended


UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIKA
SISWA KELAS IX SMP N 4 SALAH TIGA
MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED
Oleh
_______________________
__________

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematika siswa kelas IX A SMP N 4 Salah Tiga melalui pembelajaran dengan pendekatan open-ended.
          Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IXA SMP N 4 Salah Tiga yang berjumlah 30 siswa. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas secara kolaboratif antara guru mata pelajaran matematika dan peneliti. Data pada penelitian ini diperoleh melalui observasi keterlaksanaan pembelajaran, wawancara siswa, pemberian angket respon siswa, tes dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini adalah pembelajaran matematika dengan pendekatan open-ended yang terdiri dari langkah (1) pengelompokan siswa, yang terdiri dari 4–5 siswa yang disusun heterogen berdasar tempat duduk, (2) menyajikan masalah terbuka berupa soal uraian dalam LKS sehingga siswa dapat menemukan berbagai alternatif cara yang diyakininya, (3) mengeksplorasi permasalahan melalui LKS yang dimiliki setiap siswa, (4) presentasi secara sukarela alternatif penyelesaian soal yang siswa temukan dalam diskusi kemudian ditanggapi oleh teman sekelas, (5) melakukan pembahasan untuk menemukan berbagai alternatif cara penyelesaian soal, menekankan cara penyelesaian, analisis soal, menarik kesimpulan secara bersama-sama dan penguatan kesimpulan dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematika siswa di kelas IX A SMP N 4 Salah Tiga. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata kelas pada tes siklus 1 sebesar 6,88 meningkat menjadi 7,40 pada tes siklus 2. Hasil angket respon siswa dan wawancara menunjukkan bahwa siswa menyukai pembelajaran dengan pendekatan open-ended.

Kata kunci: kemampuan koneksi matematika, open-ended.

Download  BAB I, II, dan III disin: OPEN


Rabu, 12 September 2012

Skripsi Penelitian Eksperimen Semu

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Scramble Terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa SDN Wilayah II Larompong Kabupaten Luwu


oleh: Nasdayani
II. KAJIAN PUSTAKA
a. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble
 Scramble merupakan istilah bahasa inggris yang berarti perebutan, pertarungan, perjuangan. Istilah ini digunakan untuk sejenis permainan kata, dimana pemain menyusun huruf-huruf yang telah diacak susunannya menjadi suatu kata yang tepat.
Yang dimaksud dengan scramble adalah sebuah permainan yang dapat dilakukan oleh 2 atau 4 orang, dalam permainan tersebut para pemainnya harus menyusun kembali kata-kata dari huruf-huruf, kalimat dari kata-kata, dan wacana dari potongan kalimat-kalimat yang susunannya telah diacak terlebih dahulu. (Aprilyan, 2010)
Harjasujana dan Mulyati (Rahayu, 2007: 29), menjelaskan menurut sifatnya, scramble terdiri atas bermacam-macam bentuk, yaitu:

  •     Scramble kata, sebuah permainan menyusun kata-kata dari huruf-huruf yang telah sengaja dikacaukan susunannya sehingga membentuk suatu kata yang bermakna.
  •      Scramble kalimat, dalam permainan ini, siswa diminta untuk menyusun kalimat dari kata-kata acak. Namun kalimat tersebut sebaiknya logis, bermakna, tepat dan benar.
  • c   Wacana, sebuah permainan menyusun wacana berdasarkan kalimat- kalimat acak. Siswa menyusun beberapa kalimat yang sudah diacak susunannya menjadi sebuah wacana. Hasil susunan wacana tersebut harus logis dan bermakna.

 Pada dasarnya ketiga jenis permainan scramble di atas menghendaki siswa untuk menyusun suatu struktur bahasa yang susunannya sengaja dikacaukan terlebih dahulu. Selain itu, permainan ini diharapkan dapat melatih siswa untuk aktif dan dapat menambah pembendaharaan kosa kata mereka.
Model pembelajaran kooperatif tipe scramble merupakan model pembelajaran kooperatif yang secara umum digunakan untuk melatih siswa dalam menguatkan pemahaman pembelajaran atau mengecek pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran melalui bantuan lembar kerja yang berisi kata-kata yang diacak hurufnya. (Icah, 2009)
Adapun langkah-langkah yang harus ditempuh dalam penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe scramble adalah sebagai berikut:

  1.     Guru menyapaikan materi sesuai dengan kompetensi dasar.
  2.     Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang heterogen.
  3.     Guru menyiapkan lembar kerja berupa kata yang diacak hurufnya.
  4. 4  Siswa dalam kelompok mendiskusikan jawaban sesuai lembar kerja yang mereka terima.
  5.     Siswa mempresentasikan hasil jawabannya di depan kelas; dan
  6.     Diakhir pelajaran guru bersama siswa menyimpulkan materi yang disampaikan.
Sedangkan menurut uraian Anitah (2010) dalam model pembelajaran kooperatif tipe scramble dapat dilakukan seorang guru dengan langkah-langkah sebagai berikut:

  1.     Guru menyiapkan sebuah wacana, kemudian keluarkan kalimat-kalimat yang terdapat dalam wacana tersebut ke dalam kartu-kartu kalimat
  2.      Guru membuat kartu soal beserta kartu jawaban yang di acak nomornya sesuai materi bahan ajar teks yang telah dibagikan sebelumnya dan membagikan kartu soal tersebut
  3.    Siswa dalam kelompok masing-masing mengerjakan soal dan mencari kartu soal untuk jawaban yang cocok, sebelumnya jawaban telah di acak sedemikian rupa.
  4.      Siswa diharuskan dapat menyusun kata jawaban yang telah tersedia dalam waktu yang telah ditentukan. Setelah selesai mengerjakan soal, hasil pekerjaan siswa dikumpulkan dan dilakukan pemeriksaan.

Berdasarkan beberapa penjelasan di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran model pembelajaran scramble ini adalah model pembelajaran kelompok yang membutuhkan kreativitas serta kerja sama siswa dalam kelompok. Model ini memberikan sedikit sentuhan permainan acak kata, dengan harapan dapat menarik perhatian siswa.

BAB I, II, III, dan Lampiran.. Download disini: PROPOSAL

Skripsi Penelitian Kuasi Eksperimen

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Time Token Arends Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa di SDN Wilayah I Suli Kabupaten Luwu

oleh: Jumranah
II. KAJIAN PUSTAKA
2. Model Pembelajaran Time Token Arends

a. Pengertian Time Token Arends

Time Token Arends adalah model pembelajaran khusus dilakukan oleh seorang guru dalam pembelajaran kooperatif denuan menggunakan kartu-kartu untuk berbicara, time token dapat membantu pesan serta lebih merata pada setiap siswa.
Time Token Arends pertama kali dikenalkan oleh Spencer Kagan, dkk (Lie, 2002). Time Token Arends adalah bagian dari model pembelajaran kooperatif struktural yang menekankan pada struktur-­struktur khusus yang dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi siswa. Struktur Kagan menghendaki agar para siswa bekerja saling bergantung pada kelompok-kelompok kecil secara kooperatif struktur tersebut dikembangkan sebagai bahan alternatif dari struktur kelas tradisional seperti lebih mengacungkan tangan terlebih dahulu untuk kemudian ditunjuk oleh guru untuk menjawab pertanyaan yang telah dilontarkan. Suasana seperti ini menimbulkan kegaduhan dalam kelas karena para siswa saling berebut untuk mendapatkan kesempatan menjawab pertanyaan menurut Triyana (Rahayu, 2008).
Pembelajaran kooperatif dengan pendekatan struktural tersusun atas kelompok yang terdiri dari dua, tiga, empat, sampai enam orang dengan kemampuan dan latar belakang yang berbeda. Struktur yang dikembangkan ini lebih menghendaki siswa bekerja saling membantu dalam kelompok kecil dan penghargaan yang diberikan secara kooperatif. Ada dua macam pengembangan dalam pendekatan struktural yaitu untuk meningkatkan perolehan akademik, untuk mengajarkan keterampilan sosial dan keterampilan kelompok yaitu Time Token dan High Talker Tap Out (Ibrahim, 2000: 26).
Upaya mengatasi hal ini dikembangkan suatu bentuk atau pendekatan dalam pembelajaran kooperatif yang disebut dengan Time Token Arends. Menurut Ibrahim (2000:15) Time Token Arends adalah:
Suatu kegiatan khusus yang dilakukan oleh seorang guru dalam pembelajaran kooperatif dengan menggunakan kartu-kartu untuk berbicara, Time Token Arends dapat membantu membagikan peran serta lebih merata pada setiap siswa.
          
BAB I, II, III, dan Lapiran. Download Lengkapnya disini: PROPOSAL




 

Puteri Fitriananda Thank U for bannernya ^0^

Blogger news

Diberdayakan oleh Blogger.